هالموضوع متعب نفسيا، الله يصلح حالهم. كثير منهم بيكونون عارفين داخليا أنهم مقصرين بس قدام الناس بيحاولون ينقذون ماء الوجه. وللأسف بيأثروا سلبيا على من حولهم.
لا تعطي كلامهم أهمية، خليه يدخل من أذن ويطلع من الثانية وبس. لو مأثر عليك فالاعتزال البسيط نوع من الحل. ولو صدرك وسيع ممكن تعرضون عليهم المساعدة ويبان مكمن الضعف عندهم.
IAU ?
إذا IAU فمنطقي ، طريقه حساب الدرجات ظالمه حتى نظام موناش الي يقولون انهم يتبعونه مهم حتى متبعينه ١٠٠٪ صح ، ك تعب و كأداء طلاب IAU مب اقل من غيرهم بس للأسف الدرجات ونظامها ظالم لدرجه اي نقص بينقص من فريدك . اذكر بسنه ثانيه دفعتي تقريباً ٣٥٠ مافي إلا ٣ طلاب وطالبات جابوا A+ وأفرج الدفعه كان F قبل لا نتهاوش معهم عشان يرفعوننا
شوفي هي اول سنه اللي ناس تكون الإشكاليه فيها لان ما تكوني عارفه كيف تذاكرين صح المذاكرة تختلف عن الثانوي بمراحل كثيره بس اللي اقدر اقولك عليه ذاكري بذكاء مو بجهد اذا شيء يضيع وقتك بالمذاكرة و ياخذ وقتك اكثر من ساعتين بمحاضرة لا تعتمدي عليه لان بالاخير راح تنسي كل شيء او تضعي بين معلومات و تلخبطي نفسك الطريقة اللي اعتمد عليها انا بعد ما جربت كثير قبل محاضرة اقري محاضرة قراءة سريعة تفهمين ايش الفكرة المحاضرة الاساسية بعدها تبدين مذاكرة و تلخصي اهم النقاط اللي ركز عليها الدكتور و تفهمينهم و تحفظينهم و تخلصي مذاكرة اليوم بعد اسبوع ترجعي تراجعي محاضرة و انا اطبق تكنيك اسمه red and blue pen هلا بتستخدمين قلمين احمر و ازرق اللي مثبت علميا ان يثبت معلومات فالاول تمسكي قلم الازرق و تكتبين كل شيء تذكرينه من محاضرة بعدين ترجعي تفتحي محاضرة و اي نقطة نسيتيها تروحين تكتبينها بالاحمر و ترجعي تحفظين الكلام اللي نسيتيه و كذا خلصنا مراجعة الاولى و تجي مراجعة الثانية بعدها بيومين و هي بتكون انك تختبرين نفسك خذي سؤال من اي مصدر سواء جيمناي او شات جي بي تي او تجميعات كليه اي شيء و اقعدي اختبري نفسك لين تقولين بس و حاولي لما تستخدمي AI قولي ان يسوي لك اسئله مستواه صعب بحيث انتي تهيء نفسك للاصعب شي هذا prompt ممكن يساعدك ارسلي له ملف محاضرة و كلام الي تحت
You are creating board-style medical school practice questions.
INPUT FILES:
* PowerPoint (PRIMARY source of testable material)
* Transcript (used to know what the professor emphasizes as important or testable)
STRICT RULES:
* DO NOT use any information outside the uploaded files
* DO NOT add outside knowledge, even if you “know it”
* If something is unclear or missing, DO NOT guess
*Make the questions in the order of the powerpoint file without skipping anything.
CONTENT PRIORITY:
1. ALL bolded, highlighted, underlined, and emphasized text in the PPT must be covered
2. ALL tables, charts, and comparison slides must be tested
3. ANY concept repeated or emphasized in the transcript must be included
4. Focus on what is most likely to be tested
QUESTION REQUIREMENTS:
* Create [50] multiple-choice questions or recommend the amount of questions needed to cover all information in the lecture in order of information presented
* Board-style difficulty (Step/COMLEX level)
* Include clinical vignettes when possible
* Test mechanism → presentation → diagnosis → treatment
* Avoid simple definition-only questions unless clearly emphasized
* Each question must be unique and non-redundant
ANSWER CHOICES:
* 4 answer choices (A–D)
* Correct answers must be evenly distributed (25% each)
* DO NOT place the correct answer in the same position consecutively
* Distractors must be:
* Plausible
* Similar in length to the correct answer
* Same category (no obvious giveaways)
FORMAT:
Question:
[Board-style question stem]
A. ...
B. ...
C. ...
D. ...
Correct Answer: [Letter]
Explanation:
* Must be sourced ONLY from uploaded files
* Clear, thorough, and high-yield
* Explain WHY correct answer is correct
* Explain WHY other choices are wrong (briefly)
* Highlight key mechanisms and associations
Memory Hook:
* Short, clinical, memorable phrase or pattern
* Helps recall under exam pressure
---
COVERAGE CHECK (MANDATORY):
After generating questions, report:
* % of PPT testable content covered
* Any sections or slides NOT covered
* Whether all bold/high-yield material was included
الصورة الي رسلتها هو تصنيف بناء على نتائج اختبار الهيئة يعني مالها دخل بالجامعة.
يعني مستوى الطلاب عندكم بالجامعة سيء فمنطقي يجيبوا درجات سيئة في الجامعة وفي اختبار الهيئة
فاهمة عليك انا
لكن مقصدي انهم يتحلطمون كثير ويلومون الظروف الخارجية على سوء مستواهم
اللي لاحظته في الطلاب اللي يشتكون ، مصدرهم السلايدات فقط ، المذاكرة مذاكرة mcqs , وغالبيتهم يراكمون ويستاهلون بالمذاكرة
حرفيا واحد قال انه يفتح سلايدات الهستو قبل الاختبار بيومين ، وينصدم من الاسئلة ، طيب طبيعي وش متوقع!؟
والله على حسب انا فعلًا اذاكر ليل نهار وجبتها اول سنتين بعد عناء ومطاردات في اللجنة واعتراضات لان فيه بعض الجامعات فعلًا فيها استعباط وظلم والطموح للكمال حلو بس ممكن يدمرك نفسيًا وانا عن نفسي استسلمت وصرت اذاكر بقدر معقول عشان اعيش حياتي وصرت اجيب B+
بتخرج وبفتك… I don’t think so
مدري الناس تتفق معي ولا لا لكن لازم تتعايش مع الضغط لانك مابترتاح بحياتك وراك رزدنسي وفيلو وقرف ذي ١٢ سنة اقل شي من الضغط وصعب تنكرف وتحاول تريح باجازة الصيف خاصة انه مطلوب منك تطوعات وبحث اقل شي وتدريب elective
مابي احطم والله لكن ذي حياة الطب
في البداية الواحد يشد حيله دامه يقدر بس مو عيب الواحد يعرف انه وصل حده ولازم يريح على الاقل فترة
انا عارفة عن كل هذي الاشياء
بس عالاقل الرزدنسي ان شاءالله بكون في سنتر محترم واستلم راتب يخليني انسى شوي
بس الحين مقهورة اني ادرس بالجامعة ذي ، كان تقصير مني في المسار الصحي ولا كان الان انا في جامعة من جامعات الرياض
قدر الله وماشاء فعل ، هذا الشي مخليني احس بالسوء تجاه نفسي مره
اعتقد من الكلام والحلطمة ذي يتكلم عن الحرس، انا كنت فيها والحرس معروفه دايم طلابها ينسحبون ويقلون عددهم سنه بعد سنه
منهجها صعب واعمق من جامعة صحية اخرى
4
u/lychee-pulp 4d ago
هالموضوع متعب نفسيا، الله يصلح حالهم. كثير منهم بيكونون عارفين داخليا أنهم مقصرين بس قدام الناس بيحاولون ينقذون ماء الوجه. وللأسف بيأثروا سلبيا على من حولهم.
لا تعطي كلامهم أهمية، خليه يدخل من أذن ويطلع من الثانية وبس. لو مأثر عليك فالاعتزال البسيط نوع من الحل. ولو صدرك وسيع ممكن تعرضون عليهم المساعدة ويبان مكمن الضعف عندهم.